“外交天团”再添大将！国际传播缘何常考常新？

新闻发言人是传播中国声音的使者，始终致力于介绍和阐释中国外交的理念、方针和政策，维护国家主权、安全和尊严。面对不公，他们温柔回答，发出“灵魂拷问”；面对污蔑，他们反击有力有节、有理有据；他们妙语连珠，用最淡定的语气，说出最硬气的话。

当然啦！新传人看啥都是考点！当吃瓜群众跑去微博夸发言人儒雅帅气的时候，学长学姐们赶忙跑去给大家整理考点！爱传播官方微博“爱传播新传考研”在第一时间从文化折扣的角度进行了分析~还没关注的宝宝快去关注鸭！带你学习带你飞~

今天的这篇文章，学姐则从宏观层面对国际传播进行系统梳理，拿起小本本记笔记啦！！！

历年真题分析

1.国际传播（名词解释，湖南师大 717，2019；简答题，华东政法 440，2020）

2.文化休克（名词解释，北京邮电大学 824，2020）

3.跨文化传播能力是什么（简答题，北京外国语大学 334，2020）

4.国际传播：为什么要讲好中国故事？怎么做？（论述题，西北大学 440,2020）

5.国际传播话语体系建设，从文化和制度两方面分析措施（论述题，北京大学 334，2020）

6.媒体智能化背景下如何增强国际话语权（论述题，华侨大学 440,2020）

7.在国际传播语境下，如何理解四全媒体（论述题，北京外国语大学 334，2020）

学姐碎碎念

学姐记得自己准备考研的时候，只要一看到考研真题就心跳加速，头昏脑胀，“这咋啥都答不上呀！”。放这么多真题并不是为了吓大家，而是想以更加直观的方式告诉大家国际传播到底有多重要！！！

真题就是我们备考的指向标，每个学校考察侧重点有所不同，在确定考点的时候一定要回归到所选学校的真题中，看看真题考察题型、考察范围与重点，这样可以让你的准备有的放矢。

国际传播是一个大考点，里面涉及的点非常繁杂。根据学长学姐们粗略统计，仅2019年与2020年两年时间，关于国际传播的真题有将近50道，基本覆盖了名词解释、简答题、论述题等各类常考题型。学校既可以通过名词解释考察具体的概念，比如文化折扣、文化休克等。还可以从国家形象、文化帝国主义、讲好中国故事等角度切入考察简答题、论述题。

（注：李子柒是讲好中国故事的一个成功例子，也是很好用的答题案例，我们之前曾详细分析过李子柒爆火的原因。详见 网红李子柒真的不配进考卷吗？）

最终会考哪些题型，各位宝宝可以回顾下自己目标学校近几年的真题，从没有考过名词解释的，今年考的可能性也不是很大。

概念辨析

国际传播

国际传播( International Communication)是在民族、国家或其他国际行为主体之间进行的、由政治所规定的、跨文化的信息交流与沟通。国际传播与国家利益相关联，带有明显的政治倾向性。

可以将国际传播分为广义和狭义两种：

广义的国际传播包括所有的国家与国家之间的外交往来行为,例如双边会谈、地区间峰会以及其他相关事务。广义的国际传播活动是随着国家的出现而出现的。

狭义的国际传播是随着大众传媒的出现和发展以及信息全球化的逐步展开而兴起的,在大众传播基础上所进行的国与国之间的传播。例如开设国际广播电台，向其他国家发送广播节目等。

无论是广义的或是狭义的国际传播,都包括两个部分：由外向内的传播——将国际社会的重要事件和变化传达给本国民众；由内向外的传播——把有关本国政治、经济、文化等方面的信息传达给国际社会。

全球传播

随着全球化进程的不断深入，国际传播狭义与广义之争最终随着另一个概念“全球传播”的提出而变得更加复杂。

上世纪80年代以来，全球化进入新的快速发展阶段，各国政治、经济、文化相互影响和依存程度加深，信息技术及其传播使得世界成为一个“地球村”，打破了国家界限和传播市场界限，多主体通过多种渠道，在社会各个领域交往和传播成为现实，强调全球地理概念的全球传播，成为一个新的广为使用的概念。

然而，全球传播概念提出，在西方总体仍被视作国际传播发展的一个新阶段使用，只是体现国际传播概念内涵与外延的扩大化。

麦克菲尔在《全球传播：理论、利益攸关着与趋势》一书中，仍用国际传播这一概念，并没有对二者做具体区分。伽摩利珀在《全球传播》著作中，直接指出：“国际传播、全球传播、跨国传播、越境传播、世界传播的含义可以彼此替换，指的都是跨越民族国家地理边界的信息流动。”

跨文化传播

指处于不同文化背景的社会成员之间的人际交往与信息传播活动，也涉及到各种文化要素在全球社会中迁移、扩散、变动的过程，及其对不同群体、文化、国家乃至人类共同体的影响。

其三个因素是：认知要素、言语语言与非言语语言；主要关联到两个层次的传播：日常生活层面的跨文化传播和人类文化交往层面的跨文化传播。

高语境文化是信息传播较高依赖环境的文化。由美国学者霍尔提出。高语境文化中，信息的意义寓于传播环境和传播参与者之间的关系中，在传播时，绝大部分信息或存于物质语境中，或内化在个人身上。

低语境文化是信息传播较低依赖环境的文化。由美国学者霍尔提出。低语境文化中，信息的意义通过语言可以表达得很清楚，大量的信息置于清晰的编码中，不需要依赖环境去揣摩推测。

对外传播

对外传播是以国家为主体, 以外国人和海外华侨华人为受众, 通过报刊、广播、电视、互联网等传播媒体, 传播国家政府信息和国际新闻信息, 以让世界了解中国、为我国的社会主义建设建立一个良好的国际环境为目标的涉外传播活动。

国际传播能力建设

2008年是我国对外传播发展历程中的重要时间节点。这一年，中国成功举办了第 29 届奥运会，成为国际舆论瞩目的焦点。与此同时，伴随着中国经济的快速发展，国际舆论中的“中国威胁论”此起彼伏，不断放大，中国外交也面临着日益严峻、复杂的局面。

在此背景下，2009年6月，24号文明确提出把我国重点媒体国际传播能力建设纳入国家经济社会发展总体规划:以主要媒体为骨干、以新兴媒体为突破口，硬件和软件并重，同步推进基础设施建设和信息内容建设，全面提升采编播发能力和产品营销能力，加快构建覆盖面广、信息丰富、技术先进的现代国际传播体系，形成与我国经济社会发展水平和国际地位相称的媒体国际传播能力。作为国家战略重要组成部分的“国际传播能力建设”自此拉开帷幕。

总的来看，中国的对外传播经历了从硬件设施建设到核心能力打造，再到护航“一带一路”的发展阶段，这同时也是中国媒体国际传播能力建设由追逐硬实力到重视软实力，由自说自话到寻求共同话语的一个转变过程。

硬件设施建设：在实施国际传播能力建设工程的初期，各重点媒体纷纷以硬件设施建设作为突破口，不断强化海外传播平台的人员、技术配置，优化全球驻外站点布局，完善采编播报网络，拓展对外传播渠道，在短短几年的时间里实现了跨越式发展。以硬件建设为依托，各媒体对外报道的原创率、首发率、落地率都有了较大幅度的提升，初步扭转了重大事件中国际舆论由西方媒体全面主导的局面。

核心能力打造：伴随着国际传播能力建设工程的启动与推进，我国重点媒体各展其能，在较短时间内实现了地域上的拓展和空间上的覆盖。但是，地域上的拓展、空间上的覆盖并不意味着影响力的到达，硬实力的增强也并不意味软实力的提升。基于此，从国家软实力和国际话语权建构的角度提出“讲好中国故事，传播好中国声音”的要求，这成为重点媒体国际传播能力建设中的“核心能力”。包括重点媒体在内的传播主体积极探索“讲好中国故事”的策略与方法，通过多种渠道，尤其是利用新媒体平台传播中国声音。

例如近几年风生水起的“复兴路上工作室”推出了讲述中国故事的系列短片，它们以生动的说唱形式出现，汇集卡通、快闪、美剧风、漫威风、饶舌神曲等多种风格，受到国内外网民的喜爱，并在优兔、脸书、推特等海外社交网站上得到大量转发。

护航“一带一路”：2015年3月，《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》白皮书的发布标志着“一带一路”建设正式进入实施阶段。近年来，按照部署，国内重点媒体全力投入“一带一路”共建主题的报道，并且推出了不少“重头戏”。在未来的传播过程中，中国媒体需要在充分了解沿线各国涉华舆情的基础上，进行针对性的传播，包括释疑解惑和舆论纠偏，避免“一带一路”话语的主观性、空泛化与表面化。

未来我国对外传播重点

1.把握时代节点，推进扶贫传播

“中国式扶贫”已逐渐成为新时代国家形象的“新名片”，大力开展对减贫、脱贫、扶贫议题的对外传播可谓正当其时。首先阐释好扶贫理念：对中国扶贫传播而言，首先要建构具体、简洁并且能被传受双方理解、接受的理念——即“善于提炼标识性的概念”。在传播过程中，我们要关注理念的命名及其转译，避免在不同文化语境下发生误读误译。

其次，讲述好扶贫故事。在内容层面，要进一步挖掘扶贫素材，以人为本，以故事为媒，使用“软包装、硬内核”的传播策略，将鲜活故事与创新经验相结合，规避直白的政策宣介和枯燥的数据堆砌。在渠道层面，主动试水新技术，多使用视频、直播、图片、H5等视觉传播的新形式，探索与海外媒体推进合作传播，动员与扶贫工作有关的多方主体一齐参与，形成合力，共同“出海”。

2.深化中国特色社会主义思想的国际传播

一方面深化内生阐释。由于不同国家间文化的千差万别，加之舆论氛围的变化，观念传播极易产生偏见误读。因此，我们要按照文化接近性原则，针对不同国家地区受众的“期待视野”进行精心阐释、精准施策。如“人类命运共同体”与国际学界关注的“全球风险社会”“世界主义”等理念一脉相承。

另一方面深化外向传播。比如中央广播电视总台制作的广受国际舆论关注的“爆款”都是以产品思维和合作传播探索中国对外政治传播新路径的有益尝试。这些成功案例都应用了“以无形求有声”“欲闻其声反默”的“隐性传播”策略，善用“象”（形象）“比”（故事）等传播手段，对其核心理念进行了有效传播。

3.推进媒体融合，推动国际传播高质量发展

2019年初，“四全媒体”理念纵深发展了“媒体融合”的理念意涵，也为国际传播中实现高质量发展指明了方向

深入推进媒体融合

一是要加强技术融合，应继续以计算机、互联网等核心技术为基干，AI、VR/AR、5G等技术为枝叶，以APP、社交媒体等为平台，推动技术跨平台、跨媒介融合；

二是要加强媒体内融合，摒弃“形融神不融”“外融内不融”等取向，探索理念、机构、人员等的全方位融合；

三是要加强媒体间融合，大力寻求现有国际传播各主体间的有机联结，建立固定协调合作机制，实现内容、资源、渠道、受众等的共建共享，形成合力；

四是要加强媒体外融合，即主动和他国媒体、意见领袖等建立密切互动，探索以“外口”“外声”表达中国故事的策略路径，有效淡化传播目的与意图。

充分利用新兴媒体

一是要充分利用“视频媒体”。TikTok和李子柒Vlog等成功案例也表明，短视频“蓝海”在国际传播中具有无限广阔的发展空间。

二是要充分利用“沉浸媒体”，VR/AR在技术上可赋予受众“具身”场景中的直接体验，5G铺就的高速信息通道亦为其深度应用奠定基础。

三是要充分利用“智能媒体”，进一步探索算法推荐、个性化定制等技术，实现对外传播从“定向”到“定制”的转型升级。

4.加强体制机制建设，提升道义感召力与灵活性

首先加强新闻发布的体制机制建设。进一步完善新闻发布的体制机制建设，按照“政府部门牵头，多元主体参与”的思路，整合智库、高校、自媒体、意见领袖等不同力量，建立起合纵连横的专业化、立体化新闻发布和舆情引导工作体系。

其次提升话语感召力和战术灵活性。在当前国际舆论场争吵谩骂不休、负面情绪蔓延的背景下，我们仍要坚持“如果他们走得更低，我们要走得更高”（If they go lower, we must go higher）的原则，防止“中国故事”变为“中国争论”“中国争吵”。在策略上做出调整，紧紧依靠全球网民改变中国在舆论场上的不利地位，在传播策略上，无需刻意突出媒体标识，而以第三方多平台、短视频碎片化的方式先行推广。

参考文献：

[1]程曼丽,《国际传播能力建设的实践研究与意义———兼评<新媒体跨文化传播的中国实践研究> 》

[2]史安斌，张耀钟，《改革·突破·创新：我国对外传播理论和实践的回顾与前瞻》

[3]史安斌,盛阳,《开创国际传播能力建设的 新局面、新理念、新形式》

作者：简抒

编辑：简抒

主编：羽生生

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